教师资格教育教学知识与能力:班主任工作

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                教师资格教育教学知识与能力:班主任工作

                2022-08-30 16:57:25| 来源:陕西中公教育

                班主任工作这一章节在教师资格考试中,是一个常考考点,要以全题型备考,小学教育教学与能力通常以客观题和主观题形式出现,客观题主要是以单选题进行备考,主观题以简答题或材料分析题备考,知识点以理解和记忆为主。这部分知识点在教师资格考试当中有所考查过,也是历年考试中易考查的知识点,因此大家要重视这部分内容,今天重点梳理个别教育工作。

                对学生的个别教育是指由教师根据个别学生的特点、需要和问题,通过个别谈话、个别指导和帮助等方式,单独对其进行的教育。个别教育工作包括对先进生的教育、中等生的教育和后进生的教育。

                1.优等生的个别教育

                (1)优等生的特点

                优等生,又叫“优秀生”或“先进生”,是指那些品学兼优,在德、智、体、美、劳诸方面都得到较全面发展的学生。

                (2)对优等生的教育

                ①严格要求,防止自满。

                ②不断激励,提高抗挫折能力。

                ③消除嫉妒,公平竞争。

                ④发挥优势,带动全班。

                2.中等生的个别教育

                (1)中等生的特点

                中等生又叫“一般学生”或“中间生”,是指那些在班级中各方面都表现平平的学生。

                中等生有三种类型:第一类是思想基础好、想干而又干不好的学生;第二类是甘居中游的学生;第三类是学习成绩不稳定的学生。

                中等生有两个共同点:一是信心不足;二是表现欲不强。

                (2)对中等生的教育

                ①重视对中等生的教育。因为对中等生的教育不仅关系到中等生自己的发展,而且关系到整个班级的进步。

                ②根据中等生的不同特点有的放矢地进行个别教育。

                ③给中等生提供充分展示自己才能的机会,增强他们的自信心。

                3.后进生的个别教育

                (1)后进生的特点

                后进生是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生。

                典型特征:求知欲不强,学习能力较低,意志力薄弱,没有良好的学习习惯;自卑,多疑心理和逆反心理严重;缺乏正确的道德观念和分辨是非、善恶的能力。

                (2)对后进生进行教育

                ①关心热爱与严格要求相结合。

                ②培养和激发学习动机。

                ③善于发掘后进生身上的“闪光点”,增强其自信心和集体荣誉感。

                ④针对后进生的个别差异,因材施教,对症下药。

                ⑤对后进生的教育要持之以恒。

                总之,个别教育要根据学生的个性特点,灵活运用个别谈话、家访、电访等教育方式,因材施教。所以大家在复习中,一定要注重教育基础知识的复习,其中班主任个别教育工作是班主任与班级管理这一章节的重点知识,也是考试里面常以单选题、案例题等形式出题的知识点,因此大家复习的时候要以理解的方式去识记,重点关注每种学生身上的特点。

                下面给大家展示相关的习题,帮助大家理解这部分知识。

                例题1.班主任工作中的个别教育工作的教育对象是( )。

                A.优等生 B.后进生 C.全体学生 D.中等生

                1.【答案】C。解析:班主任的个别教育工作是面向全体学生,针对他们身上的特点进行的因材施教,而不是针对部分或者个别学生。

                例题2.做好后进生工作,在班主任的个别教育工作中处于( )。

                A.次要地位 B.首要地位

                C.中心地位 D.跟优等生一样重要

                2.【答案】B。解析:班主任对于后进生的教育是个别教育工作的首要任务。

                例题3.后进生有什么样的心理特点?班主任应该如何对后进生进行个别教育?

                3.【参考答案】

                后进生心理特点:具有不适度的自尊心、学习动机不强、意志力薄弱、是非观念模糊等特点。

                班主任对后进生进行教育时应注意:

                ①关心爱护后进生,尊重他们的人格。

                ②培养和激发学习动机。

                ③提供范例,增强是非观念。

                ④针对个别差异,采取不同的教育措施。

                 注:本站稿件未经许可不得转载,转载请保留出处及源文件地址。
                (责任编辑:Lu)

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